تطورت التكنولوجيا بشكل ضخم جدًا وظهرت كثير من البرامج التي تستخدم في مجالات التعليم المبتكرة والتعلم عن بعد وعمل المحاضرات والتصميمات الخاص بها، ولعل أفضل هذه البرامج والنماذج هو نموذج ADDIE الذي منذ إنشاؤه وقد أحدث طفرة عارمة في مجال تقنيات التعليم المختلفة والتصميم والابتكار والتقييم، كما يمكن استخدامه في عديد من الأمور المختلفة.
معني كلمة ADDIE
نموذج ADDIE هو اختصار لعبارة من 5 كلمات أخذ من كل منها أول حرف، وهو عبارة عن أسلوب يستخدم لإجراء تصميم للتعليم بحيث يضمن كون المحتوى يحقق الأهداف وذو فاعلية حقيقية، ومعناها يكون على النحو الآتي:-
- الحرف (A) اختصار لكلمة (Analysis) بمعنى التحليل: فيتم إجراء تحليل لكافة الجوانب التعليمية والتي تتضمن على “تحليل المحتوى، تحليل المتعلمين، تحليل المهام، تحليل الموارد وكذلك القيود الخاصة بمصادر التعلم، البيئة التعليمية مثل الإمكانات البشرية والمادية” .
- الحرف (D) الأول وهو اختصار لكلمة (Design) بمعنى التصميم: حيث يتم تحديد أنشطة واستراتيجيات التعلم والتصميم وأهداف التعليم، بالإضافة إلى أساليب تقديم المحتوى وأساليب تقديم المحتوى وتقييمه وكذلك وصف الإجراءات والأساليب.
- الحرف (D) الثاني وهو اختصار لكلمة (Development) والتي تأتي بمعنى التطوير: عن طريق عمل ترجمة لعملية التصميم وتحويلها من سيناريوهات ومخططات إلى مواد تعليمية حقيقية، حيث في هذه المرحلة يتم إنتاج وتأليف مكونات الموقف أو المنتج التعليمي.
- الحرف (I) وهو اختصار لكلمة (Implementation) بمعنى التنفيذ: وهي عبارة عن القيام بالتعليم فعليًا وتهدف عملية التنفيذ إلى تحقيق الفعالية والكفاءة في العملية التعليمية، إضافةً إلى أنه يتم من خلاله التأكد من كون النشاطات والمواد التي تدرس تسير بصورة جيدة مع المتعلمين (الطلاب).
- الحرف (E) وهو اختصار لكلمة (Evaluation) بمعنى التقويم: وهو الذي يقيس كفاءة عمليات التعلم والتعليم وفاعليته كما أن هذا التقويم قد يكون ختاميًا أو تكوينيًا أي أثناء سير العملية التعليمية.
مراحل تطبيق ADDIE Model المختلفة
يمتلك تطبيق نموذج ADDIE خمس مراحل مختلفة تدريجية والتي تتمثل في الآتي:-
أولًا: مرحلة التحليل
تعد مرحلة التحليل بمثابة حجر الأساس لنموذج ADDIE وتتضمن على عدة جوانب ومنها:-
- تحليل خصائص الطلاب عن طريق معرفة أعمارهم التي تكون بين الـ15 والـ17، وتحديد مستوى الذكاء، ومدى عرفتهم بالتعامل مع الإنترنت والحاسب الآلي.
- تحليل المحتوى حيث أن الوحدة الدراسية الواحدة يتم تقسيمها على 8 أجزاء من الدروس وإخراج سلوكيات كل درس.
- تحليل القيود المتعلقة بالتعليم ومواردها عبر عمل مسح كامل للمصادر والوسائل التعليمية ومواردها وتلبية كافة احتياجاتها.
- توفير بعض المصادر الأخرى كعمل موقع على الإنترنت وإنشاء نموذج تقييم للطلاب وتضمين روابط مفيدة في صفحة عمليات الموقع.
ثانيًا: مرحلة التصميم
وتعرف بمرحلة وضع المسودات والمخططات الأولية عبر الخطوات الآتية:-
- عمل حصر وتحديد للأهداف الأدائية السلوكية مع تحليل محتوى كل وحدة دراسية.
- تحديد الاستراتيجية عبر اختيار استراتيجية التعليم التعاوني أو الرحلات المعرفية وتحديد نوع الوسيلة أيضًا.
- عمل اختبار محكي المرجع للوقوف على مدى تحقق الأهداف المطبقة على الطلاب.
- وضع جدول المواصفات للوحدات الدراسية.
- إعداد السيناريوهات التي تشتمل على “شكل الشاشة ورقمها، الروابط، النصوص”
ثالثًا: مرحلة التطوير
يتم في هذه المرحلة إنتاج بعض العناصر التالية:-
- النصوص الخاصة والمكتوبة على كل شاشة بالموقع لتسهيل عملية استخدامه.
- الرسومات والصورة الثابتة ومعالجتها ببرامج الفوتوشوب.
- النصوص (HTML) البرمجية.
رابعًا: مرحلة التطبيق والتنفيذ
يحدث في هذه المرحلة تنفيذ للرحلات المعرفية في الوقت المحدد لها وذلك بعد إتمام الآتي:-
- تجهير معامل الحاسب الآلي للطلاب والتأكد من كونهم يستخدمون البرمجيات بالصورة الصحيحة.
- تقسيم الطلاب عشوائيًا لمجموعات بكل مجموعة 4 طلاب وتوزيع الأدوار على طلاب المجموعة الأربعة، وهذه الأدوار تتمثل في “التصميم، البحث، الكتابة، مراقبة الوقت”.
- تقديم رحلة تعليمة لجميع الدروس حسب الموضوع وتوجيه الطلاب بفتح الصفحة الخاصة بالحصة على الحاسب الآلي.
- تصميم مهمات كل موضوع وتحديد أهدافه وتضمين المصادر المتعلقة بكل موضوع وإدراجها بصفحة المصادر.
- توجيه الطلاب عند العمل التعاوني وتوجيههم أيضًا للاطلاع على صفحات المصادر والمهمات.
- تقييم الطلاب والمجموعات بناء على ما قدموه وعرض ملخص لفكرة الرحلة المعرفية.
خامسًا: مرحلة التقويم
وتتم هذه المرحلة على آليتين، وهما:-
- تقويم بنائي عن طريق عمل اختبار قبل الدراسة وبعد الدراسة والمقارنة بين نتائج الاختبارين للوقوف على مدى تحقق الأهداف.
- تقويم نهائي عبر وضع سيناريو معين للموقع وأخذ رأي بعض المعلمين في الحصص الخاصة بالرحلات المعرفية.